Comprender los términos comunes de logopedia puede ayudar a padres, cuidadores y pacientes a comprender informes, sesiones de terapia o consejos profesionales. Esta guía explica 30 términos de uso frecuente en un lenguaje sencillo y accesible para el paciente.
1. Articulación Se refiere a la claridad con la que una persona puede producir sonidos individuales. Algunas personas pueden mezclar sonidos u omitirlos, lo que dificulta la comprensión de las palabras. Se refiere a la forma en que los labios, la lengua y la mandíbula interactúan para formar el habla.
2. Fonología – El estudio de cómo se organizan los sonidos en una lengua. Por ejemplo, un niño podría decir "tat" en lugar de "cat". La fonología estudia los patrones de los sonidos, no solo la pronunciación individual.
3. Fluidez – La fluidez con la que alguien habla, sin pausas, repeticiones ni bloqueos innecesarios. Una persona puede hablar muy rápido o muy despacio, o atascarse en las palabras, lo que afecta el ritmo y la fluidez del habla.
4. Tartamudeo Un patrón de habla en el que sonidos, sílabas o palabras se repiten o se alargan, como "tt-hoy". Es una diferencia común en el habla que afecta el ritmo y la fluidez al hablar.
5. Trastornos de la voz – Se refiere a cambios inusuales en el tono, el volumen o la calidad de la voz, como ronquera, entrecortamiento o interrupciones repentinas. Describe cómo suena la voz de una persona, no las palabras que usa.
6. Resonancia Describe cómo vibra la voz en la boca y la nariz. Algunas personas suenan más nasales o huecas. Esto afecta el tono general y la calidad del habla.
7. Afasia – Una afección en la que una persona tiene dificultad para usar o comprender el lenguaje, a menudo después de una lesión cerebral. Puede afectar el habla, la lectura, la escritura o la comprensión de palabras.
8. Disartria Dificultad para pronunciar sonidos con claridad debido a la debilidad o falta de coordinación muscular en la boca, la lengua o la garganta. El habla puede sonar arrastrada o balbuceada.
9. Apraxia del habla – Una condición en la que una persona sabe lo que quiere decir, pero tiene dificultad para planificar los movimientos de la boca para decirlo. Las palabras pueden salir mezcladas o repetirse incorrectamente.
10. Lenguaje expresivo La capacidad de expresar pensamientos, ideas o sentimientos con palabras o gestos. Se trata de cómo alguien comunica sus ideas, más que de comprender lo que dicen los demás.
11. Lenguaje receptivo La capacidad de comprender palabras, oraciones o instrucciones de otros. Algunos niños pueden tener dificultades para seguir instrucciones o comprender historias. Se centra en la capacidad de una persona para comprender el lenguaje hablado o de señas.
12. Pragmática Usar el lenguaje adecuadamente en situaciones sociales. Esto incluye respetar turnos, hacer preguntas, hacer comentarios y comprender el humor o el sarcasmo. Se trata de saber comunicarse eficazmente en conversaciones de la vida real.
13. Semántica Comprender el significado de palabras y conceptos. Implica saber a qué se refieren las palabras y cómo se relacionan entre sí, como reconocer que un "perro" es un animal y que "ladrar" es un sonido que emite.
14. Sintaxis Las reglas para organizar las palabras y formar oraciones. Implica conocer el orden y la estructura correctos, como sujeto-verbo-objeto, para que las oraciones sean claras y comprensibles.
15. Morfología Cómo las palabras cambian de forma para indicar tiempo, número o función, como "run" a "running" o "cat" a "cats". Se trata de comprender y usar estos patrones en el lenguaje.
dieciséis. Conciencia fonémica La capacidad de notar, identificar y experimentar con sonidos individuales en las palabras. Es una habilidad importante para aprender a leer y escribir, como reconocer que "cat" empieza con el sonido "k".
17. Pérdida de audición Disminución de la capacidad auditiva, lo que puede afectar el desarrollo del habla y el lenguaje. Los niños pueden hablar más tarde o con menos claridad, y los adultos pueden tener dificultad para seguir conversaciones en entornos ruidosos.
18. Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) Métodos o herramientas que se utilizan cuando alguien tiene dificultades para hablar. Algunos ejemplos incluyen lenguaje de señas, tableros con imágenes o dispositivos de generación de voz para ayudar a las personas a comunicar sus necesidades e ideas.
19. Habilidades motoras orales Control y coordinación de labios, lengua, mandíbula y garganta. Estos movimientos afectan la claridad con la que una persona habla y cómo come o bebe.
20. Trastornos de la deglución (disfagia) Dificultad para transportar alimentos o líquidos de forma segura desde la boca hasta el estómago. Puede presentar tos, atragantamiento o sensación de que la comida se pega. Describe la mecánica de la deglución, más que el habla.
21. Trastorno fonológico Un patrón de errores del habla que afecta el uso o la combinación de sonidos. Por ejemplo, decir "tat" en lugar de "cat". Se centra en las reglas de sonido más que en la pronunciación individual.
22. Retraso del lenguaje – Cuando las habilidades lingüísticas de un niño se desarrollan con mayor lentitud de lo esperado. Esto puede implicar un vocabulario más reducido, oraciones más cortas o dificultad para comprender instrucciones en comparación con sus compañeros.
23. Hipernasalidad – Resonancia nasal excesiva al hablar, lo que hace que el habla suene nasal. Suele estar relacionada con paladar hendido u otras diferencias estructurales que afectan el flujo de aire en la boca y la nariz.
24. Trastorno del procesamiento auditivo (TPA) Dificultad para procesar o interpretar sonidos a pesar de tener una audición normal. Niños o adultos pueden malinterpretar instrucciones o tener dificultades en entornos ruidosos.
26. Paladar hendido Una abertura física en el paladar presente al nacer. Puede afectar el habla, la alimentación y la respiración. Describe la estructura, no la capacidad lingüística en sí.
27. Trastorno del sonido del habla (SSD) Dificultad para producir u organizar correctamente los sonidos del habla. Puede resultar difícil comprender a los niños debido a errores de pronunciación o a la omisión de sonidos.
28. Comunicación funcional Usar el lenguaje, los gestos u otros métodos para comunicarse eficazmente en la vida diaria. Se trata de transmitir necesidades, deseos o ideas con claridad.
29. Trastorno de la comunicación social – Dificultad para utilizar el lenguaje en contextos sociales, como tomar turnos, mantenerse dentro del tema o comprender señales no verbales.
30. Intervención temprana Brindar apoyo cuando se detecta tempranamente una diferencia en el habla o el lenguaje. El objetivo es ayudar al niño a desarrollar habilidades comunicativas adecuadas para su edad.
31. Plan de tratamiento / Objetivos de la terapia El conjunto de objetivos o habilidades específicas que un profesional del habla y el lenguaje identifica para una persona. Explica qué habilidades requieren atención y cómo se mide el progreso.
Comprender estos 30 términos comunes de logopedia puede facilitar la comunicación entre profesionales, pacientes y cuidadores. Conocer el vocabulario ayuda a seguir el progreso, hacer preguntas fundamentadas y apoyar el aprendizaje en casa. Los padres y cuidadores también pueden usar herramientas interactivas para apoyar el aprendizaje, como modelos dentales y marionetas de logopedia .
